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    球探网篮球即时比分 www.mjg33.com 凝聚力量 共同发展——市级先进教研组创建历程及展望

    慈溪市周巷职业高级中学 闵俊 龚仕杰 2018/7/31 14:01:06

       摘要:教研组建设是学校发展的重中之重,通过建设先进教研组,能够促进教师的专业发展,提升教学质量。建设先进教研组应该从教研组和谐、务实、创新几个方面入手。
       关键词:和谐 务实 创新
      
       一、专业及教研组概况
       我校电子电器应用与维修专业是省示范专业,市品牌专业,市现代化示范专业。我校电子电工教研组是一个庞大的教研组,共有26人。其中高级教师7人,高级技师15人。
       二、教研组建设之核心
       (一)和谐
       《管子•兵法》上说:“和合故能谐”,就是说,有了和睦、团结,行动就能协调,进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了,便无往而不胜。和谐强调的是求同存异、团结友爱、和睦相处,具有弘扬正气、凝聚人心、沟通感情、增进融合等功能,能够起到化解矛盾、整和组员关系的作用,形成心齐、气顺、劲足的良好氛围。那么我是如何来营造团队的良好氛围呢?
       1、了解关心组员,加强交流沟通
       在关心团队成员工作的同时,更加关心团队中的人,关心团队成员们的精神追求。成员心之所想,希望所在,是开展教研工作的基础。人在一起不是团队,心在一起才是团队。
       组员之间,由于沟通能力差异、教师个体差异的存在,产生误解和冲突,是不可避免的。身为组长,消除误解、解决冲突是组长的首要任务,有效的沟通是最好的渠道。经常组织成员间的沟通,能够使成员之间相互了解,交换意见,交流思想,发表不同观点,可以增进理解,减轻压力,活跃气氛;在困难面前,客观分析,权衡利弊,使大家心意相通,共同面对,容易达成共识。有利于成员间的团结,气氛和谐,消除误会。
       闲暇之时,在成员之间讲讲开心的事,说说开心的话,充分调动情绪,营造欢乐气氛,使团队一直保持轻松和谐的氛围,乐观向上的局面,积极努力的势头,既有助于高效的工作,又有助于组员们的身心健康。
       2、组织组内磨课,打造优秀团队
       “磨课”的过程是辛苦的,可“磨课”却也能收到良好的效果。在“磨课”的过程中,汇聚了教师的群体力量,这就是团队的力量。组员们在一次次试教后的研讨中,都能知无不言,相互商讨,从不同的侧面对预设的可能性进行审视,提出进一步的改进意见,以寻求最好的教学效果。每一次的“磨课”活动,都已不再是个体的展示,而是群体的研究行为,突出了教师的合作与互助?!澳タ巍钡募栊链蠹夜餐烦?,而“磨课”也“磨”出了一堂堂优质课,“磨”出了一批优秀教师,教师们在一次次不厌其烦的“磨课” 中汲取了许多成功的经验与方法,专业逐渐成长,“磨课”可以打造一个优秀的教学团队。
       3、组织业余活动,增强团队意识
       在教研组和谐团队建设中,组长要胸襟开阔,要乐于奉献,要善于为团队建设做好充足的准备及后勤保障工作,使组员们在分享快乐的氛围中安心、积极工作。要丰富组员业余生活,组织篮球、羽毛球等运动,组织聚餐、钓鱼、烧烤、唱歌等活动。促进组员之间的交流与合作,使彼此之间的人际关系变得和谐、和睦,真正拥有自己的“精神归宿”。这些活动将会使组员放松心情、释放压力,激发工作热情,并促进各项工作的协调发展,更增强了团队的凝聚力和向心力。
       (二)务实
       有了团队和谐才能开展务实有效的教研工作。务实可以提高执行力,可以有效避免眼高手低、光说不练现象,可以提高动手能力,可以提高解决问题的能力;那么我们是怎样打造务实的团队的呢?
       1、开展校本培训,提高教师水平
       校本培训是提升教师专业水平的重要途径,而合作是校本培训教研活动的核心,每位教师都有自己的兴趣和特长,是合作,让大家在互补中成熟,在互动中成长。
       我校电子电工专业教师,有些是电子专业毕业,有些是电气专业毕业,到了我们学校,电子、电气相关课程都要教,这个是一个比较突出的问题。因此,我们组织了多次的校本专业培训,组织强电方向的电力拖动培训、PLC培训,组织弱电方向的电子制图培训、电子线路实训培训,挑选专业强、技能过硬的教师进行授课;使每一位教师对电子、电气两个专业的知识和技能都有所了解,每位教师在培训之外,自己再钻研深入。就拿我自己来说吧,我是电子专业毕业的,来学校工作前,我对强电方面的知识和技能是一窍不通的,后来在我们自己的校本培训中学习电拖、机床、PLC等等知识和技能,为我的工作和专业教学打下了基础。
       2、团队制作微课,提高课堂效率
       我校电子电工专业学生学习基础较差,可我们这个专业的很多理论知识是比较抽象难懂,有些技能操作演示时学生在下面也看不清,采用微课教学,应该能解决。因此,我们是抱着试试看的心态,组织微课的制作,在微课制作时发挥团队的作用,大家各自先选题,然后大家根据各自的选题(未完,下一页

      
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